学校建筑 | 探索教育建筑的别样可能

学校某种程度上类似一个小型的城市，建筑、交通、景观的相互交织形成了物理空间，不同年龄的学生与教师组成了小型的人类社会。如今我们所居住的城市物理空间正随着人们生活方式的改变而不断地创造出新的事物，学校亦然。

传统的校园规划突出教学区，忽视生活区和交流活动区，而对于新时代的教育建筑而言，校园不仅是传授知识和进行研究的场所，更是全面提高综合素质的生活环境。与传统的讲授式教学不同，现代的教学模式更注重体验式教学，主张学生从生活中去体验，从实践中去学习。

因此，壹创国际的建筑师们将体验式教学这种时新的模式落实于校园建筑内，从空间硬件上加强了对新型教学模式的表达，令校方所期望的教学模式在良好的物理平台中得以实施。

深圳未来学校

交流、表达和创造能力的培养对孩子们至关重要，然而随着高科技的发展，手机互联网的普及，不少孩子对其已有了依赖性，因此在未来式的教育中着重的是让孩子通过自身的感受去思考。

本项目中有多种习所空间、交流空间以及与自然融合的户外拓展空间，可以让孩子们更好的交流学习、激发灵感。露天剧场为孩子提供展现自我的舞台，S.T.E.A.M教育可以让孩子们充分发挥想象力和创造力，从而提升孩子的综合能力。

建筑通过退台、间隙、退让体量的建筑语言手法，将建筑在环境中的地位弱化，强调尽量减少对原有环境的破坏，让建筑谦逊的融入原有环境中。对城市界面也采取了一种大范围退让的姿态。让学校仿佛消失于林间，成为名副其实的“云台习场”

吉安幼儿园及儿童公园

把大自然引进幼儿园，让童年就像童年，让孩子成为自己，让教育自然发生。自然体验教育，引导儿童对大自然进行接触、观察和探索，揭发对自然界和周边事物的好奇心和探究欲。自然体验有利于身心健康发展，培养和他人合作沟通的能力，认知自我，培养自主性、自信。

幼儿园设计采用独栋布局，和大自然融为一体，打造环保、绿色、阳光、灵动、安全的幼儿园。设计以连廊的形式联系各功能房间，形成围合空间。建筑形式模拟叶子脉络，活泼自然。

公园用地面积较小，和幼儿园紧挨在一起，定位为儿童公园，提升幼儿园品质。以地景式设计为主题，设计微地形高差，巧妙融入游乐设施，创造充满活力的坡地儿童游乐场地。

青龙小学

方案设计希望将绿色生态融入到校园中，通过设置各楼层的绿化平台、庭院景观、屋顶平台、垂直绿化等立体绿化设施，形成绿色森林般的校园环境，同城市周边景观融为一体，让校园师生能够乐享绿色生态校园生活。

“因地制宜、一笔成势”，通过设计，打造以大树为主题的精神类庭院空间；以退台和绿化结合的院落性空间；以平台、走廊拓展的交流性空间。从而营造一所别具特色的未来可持续的学校建筑。

罗湖中学

在满足配建功能的需求上，将传统教学与体验式教学相结合，创造更多的多样化空间，打造一个和谐、科技、共享、绿色、生态的教育标杆。

设计在延续原校园流线的基础上，通过架空层及空中廊道的串联，丰富公共交通空间的趣味性，形成一个立体化流线的活力轴，使得新老建筑功能联系紧密的同时，激活各个层级的活动场所。

设计从教育的本真起源，以人为本，结合当代教育思想的演变，素质教育的空间化特征，引入丰富交流空间，相遇式场所，以集约型建筑的形式释放场地空间，营造更多有趣的参与性公共活动场所。

平湖旧墟镇小学

建筑师认为，现代学校建筑应该更多从学生个性的视角出发，尝试多创造一些多样的、分散的和有趣的建筑空间去鼓励学生之间交流和多元化的行为，发挥学生自身的潜力并释放学生的天性，因为学生才是学校的主体。

因此，应该营造出许多类似于城市空间的场所：街巷、广场、庭院、台阶等，这些多样化的场所一方面给学生提供了不同尺度的游戏角落和有趣的空间体验，试图激发学生们的好奇心和想象力，使他们在游戏中去得到天性的释放。

面向未来的开放式学校；满足不断增长的学位需求，成为城市高密度小学的成功案例；以“智者乐水，仁者乐山”的情怀，打造以小学生为中心的绿色生态环境设计；校园设施对城市共享模式的成功实践。

通过多元化学习空间、多种学习模式，重新认识“学校空间”，聚焦“学习能力”，从重“教”转变为重“学”；以齐全的配置、丰富的空间，创造多层次空间序列，提供一个功能齐全的校园：满足多彩生活、运动、学习、休闲、社交。

松岗东方四队片区城市更新配套小学

项目总体规划充分考虑用地的现状及周边的城市环境，将运动场布置在用地的西侧，将教学用房布置在用地东侧临近未来规划道路松乐路。将风雨操场、食堂、车库等功能集中布置在用地西侧运动场下方，巧妙的将运动场地太高增加立体空间，在保证各功能采光通风的前提下，为师生提供更多活动场地，为学校未来可持续发展提供可行性。

整体造型设计中，建筑造型采用现代建筑语言及体量组合，强调整体、统一的形式感，打造学校完整的对外形象。

校园内则在统一中寻求自由活泼的变化，利用楼梯、花池、架空活动区、趣味的立体空间、优美的庭院，强调静与动、统一与变化的对比，以此促进多种学习、生活交流的产生。完整建筑形体、精心的细部设计等建筑元素一起，体现着浓郁的文化氛围和朝气蓬勃的学校气质。

南山国际学校

从学生全面发展的角度出发，考虑孩子的年龄特征与心理特征，创造生活化、人情化的互动交流型学习空间。新型学校设计的重要思路是尽可能的把学校作为小的生态系统，以此作为契机把环境教育渗透到学校物质文化中去。建筑设计中重视环境对学生身心健康与情操的隐性影响，让学生对学校产生归属感，让校园活动充满生机和活力。

深圳南山国际学校的目标在于创造一个利于学生之间、学生与老师以及学生与网络之间交流的多功能绿色教学空间。建筑顺应不同的空间性质采取丰富灵活的造型手法，创造一种既反映现代教学文化又体现国际人文色彩的新型校园。

坪山业余体育学校

形式是功能的载体，体育学校的建筑性格应体现新时期体育精神。“拱”形既有外在的表现张力，又有内在力学特点，是力量的象征和抗压的典范，契合体育精神。场地南北地势高，中间地势低也为综合体育训练馆的“拱”形设计提供了天然条件。

体育中心的传承与公园生态的延续——一座生态的体育学校，她是一座桥梁，一个纽带，一头联系着建筑和人文，一头联系着自然和生态。设置开放性城市广场，树立社会服务门户，开放场地资源共享。我们希望将其建设成为开放性强，使用率高的一所全民参与的体育学校。

我们一直致力于

赋予校园更丰富的使用功能和视觉形象

探索教育建筑的别样可能